Hva skal til for at personer med utviklingshemming kan få mulighet til å delta på lik linje med andre? Samskaping kan bygge ned barrierer.
Det kom frem torsdag kveld på arrangementet «La personer med utviklingshemming slippe til i samfunnet!» på Storyville under Forskningsdagene i Molde.
På scenen sto stipendiat Ingrid Krohn Aasgård og høgskolelektor II May Østby fra vernepleierutdanningen ved HiMolde, samt medforfatter Iver Valved Korsvik, som alle tre har bidratt til boka «Å slippe til«. Østby er også redaktør for kortversjonen av boka.
Boka, som både kommer som lengre fagbok og i en lettlest versjon tilpasset personer med utviklingshemming, tar for seg barrierene som står til hinder for at personer med utviklingshemming skal kunne delta i samfunnet på lik linje med andre.
Boka ser særlig på barrierer knyttet til hjem, skole og utdanning, arbeid, helse- og omsorgstjenester, kultur og fritid, og samfunnspåvirkning og politisk deltakelse.
Forfatterteam bestående av en forsker og en medforfatter med utviklingshemming har skrevet tekstene til hver av disse seks arenaene for deltakelse og medvirkning,
I Storyville torsdag kveld fortalte forskerne på scenen at det i stor grad er mangel på kompetanse og individuell tilrettelegging som hindrer inkludering av personer med utviklingshemming.
Forfatterteamet i Molde, Ingrid Krohn Aasgård og Iver Valved Korsvik, har skrevet om fritid og kultur. Her er den generelle situasjonen den at mange må være med på det som alle andre i bofellesskapet gjør — selv om de ofte ønsker å gjøre andre ting.
Det fins lite forskning på barrierene som hindrere personer med utviklingshemming å slippe til på kultur- og fritidsfeltet. Men forfatterne pekte på hva som mangler og kan bli bedre: Tilrettelagte tilbud, kompetanse, forståelig informasjon, finansiering av hjelpebehov, transport og støtte.
Bokforfatterne på Storyville sa at mer samarbeid og samskaping med personer med utviklingshemming må til for å få til mer inkludering.
Arrangementet var et samarbeid mellom Molde bibliotek og Høgskolen i Molde.
