Høgskolen i Molde har mottatt varsel om periodisk tilsyn med det systematiske kvalitetsarbeidet ved institusjonen. Som rektor ved Høgskolen i Molde vil jeg gjerne bidra til en diskusjon om hva som er kvalitetskulturen ved Høgskolen i Molde. Vi innser nok alle at det periodiske tilsynet med vårt kvalitetssystem som NOKUT nettopp har varslet, vil bli … Fortsett å lese Periodisk tilsyn – en del av vår kvalitetskultur?
Den siste tiden har det vært mulig å lese flere kronikker i rikspressen der utdanningsinstitusjonene i Norge har blitt kritisert for dårlig kvalitet på ulike plan, være seg studenter, undervisning eller sensurering. Dette er i ett tilfelle illustrert med et virkningsfullt utvalg karakterkurver fra Høgskolen i Molde. Men man kan ikke med vitenskapelig troverdighet påstå at … Fortsett å lese Den ideale fordring?
Det pågår mange diskusjoner og prosesser der Høgskolen i Molde spiller en viktig rolle. iKubens arbeidsgrupper, fylkeskommunale utviklingsprosjekter og vår egen videreutvikling av studieprogramsporteføljen er eksempler på dette, for ikke å si utviklingsavtalen vi er i ferd med å inngå med Kunnskapsdepartementet (KD). Veldig få av disse har enkle og forutsigbare utfall. Jeg tror det … Fortsett å lese Innovasjonsbyen Molde og høgskolen
Det er veldig lett å finne noen som mener at strategiutvikling er bare tøys. Særlig i akademia kan det se ut til at det er god tilgang på satire om ledelsens evne til å si noe fornuftig om virksomhetens mål og fremtidige utviklingsbehov. Likevel er de fleste ansatte heldigvis opptatt av hva som skal skje … Fortsett å lese Mål, strategier og fremtidige utviklingsbehov for HiMolde
Det er lang tradisjon for å beskrive en negativ utvikling i studenters motivasjon, evne, deltagelse og karrieremuligheter. Det gjør det ikke til en god tradisjon. I Aftenposten skrev professorene Torbjørn L. Knutsen og Bernt Hagtvet 23. mars en kronikk med utgangspunkt i jussprofessor Benedikte M. Høgbergs vinterlige ørevarmer til de late og uselvstendige studentene ved … Fortsett å lese Teknologi kan gi flinkere studenter – og forelesere
